hablas espeñol, parlais vous français, n'hui shojo un ma?

スペイン語話せる?フランス語は?中国語は?

If you answered si, we, or hoi, and you're watching this in English,

もし「si」「we」「hoi」と答えたなら、そしていま英語でこれを見ているなら、

chances are you belong to the world's bilingual and multilingual majority.

あなたは世界の二言語話者・多言語話者の多数派に属している可能性が高いです。

And besides having an easier time traveling or watching movies without subtitles,

旅行時や字幕なしで映画を見ることが容易になるという利点の他に、

knowing two or more languages means that your brain may actually look

二言語以上を知るということは、実際にあなたの脳は

and work differently than those of your monolingual friends.

単言語話者の友人たちとは異なって見え、働く可能性があるということです。

So, what does it really mean to know a language?

では、言語を「知る」とは本当は何を意味するのでしょうか？

Languageability is typically measured in two active parts,

言語能力は通常、2つの能動的側面で測定されます。

speaking and writing, and two passive parts, listening and reading.

話す、書く、そして2つの受動的側面—聞く、読むです。

While a balanced bilingual has near-equal abilities across the board in two languages,

バランスの取れた二言語話者は2言語で全般的にほぼ同等の能力を持っていますが、

most bilinguals around the world know and use their languages in varying proportions.

世界中の大多数の二言語話者は、異なる割合で言語を知り、使用しています。

And depending on their situation and how they acquired each language,

そして彼らの状況と各言語をどのように習得したかによって、

they can be classified into three general types.

3つの一般的なタイプに分類されます。

For example, let's take Gabriela, whose family immigrates to the U.S. from Peru

例えば、ペルーからアメリカに移民してきた家族を持つGabrielaを考えてみましょう。

when she's two years old.

彼女が2歳の時のことです。

As a compound bilingual, Gabriela develops two linguistic codes simultaneously,

複合型二言語話者として、Gabrielaは2つの言語コードを同時に発達させます。

with a single set of concepts, learning both English and Spanish

一つの概念セットで、英語とスペイン語の両方を学び、

as she begins to process the world around her.

周囲の世界を処理し始めます。

Her teenage brother, on the other hand, might be a coordinate bilingual,

一方、彼女の思春期の兄は協調型二言語話者かもしれません。

working with two sets of concepts, learning English in school

2つの概念セットで機能し、学校で英語を学んでいます。

while continuing to speak Spanish at home and with friends.

一方、家庭と友人の間ではスペイン語を話し続けています。

Finally, Gabriela's parents are likely to be subordinate bilinguals,

最後に、Gabrielaの両親は従属型二言語話者である可能性が高いです。

who learn a secondary language by filtering it through their primary language.

彼らは第一言語を通してフィルタリングして第二言語を学びます。

Because all types of bilingual people can become fully proficient in a language,

すべてのタイプの二言語話者は言語に完全に習熟することができるので、

regardless of accent or pronunciation,

アクセントや発音に関わらず、

the difference may not be apparent to a casual observer.

その違いは一般的な観察者には明らかでないかもしれません。

But recent advances in brain imaging technology

しかし、脳画像化技術の最近の進歩により、

have given neurolinguists a glimpse into how specific aspects of language learning

神経言語学者は言語学習の特定の側面がどのように

affect the bilingual brain.

二言語話者の脳に影響するかを垣間見ることができました。

It's well known that the brain's left hemisphere

脳の左半球が

is more dominant in analytical and logical processes,

分析的で論理的なプロセスでより優位にあることはよく知られています。

while the right hemisphere is more active in emotional and social ones.

一方、右半球は感情的で社会的なプロセスでより活発です。

Though this is a matter of degree, not an absolute split.

ただし、これは程度の問題であり、絶対的な分割ではありません。

The fact that language involves both types of functions,

言語が両方のタイプの機能を含むという事実と、

while lateralization develops gradually with age,

側化が年齢とともに徐々に発達するという事実から、

has led to the critical period hypothesis.

臨界期仮説が生まれました。

According to this theory, children learn languages more easily

この理論によると、子どもはより簡単に言語を学びます。

because the plasticity of their developing brains

これは、彼らの発達する脳の可塑性により、

lets them use both hemispheres in language acquisition,

言語習得において両半球を使用できるようになるからです。

while in most adults, language is lateralized to one hemisphere,

一方、ほとんどの成人では、言語は1つの半球に側化しています。

usually the left.

通常は左半球です。

If this is true, learning a language in childhood

これが本当なら、子ども時代に言語を学ぶことで

may give you a more holistic grasp of its social and emotional contexts.

その社会的・感情的文脈をより包括的に理解できるようになります。

Conversely, recent research showed that people who learned a second language in adulthood

一方、最近の研究では、大人になってから第二言語を学んだ人は

exhibit less emotional bias and a more rational approach

感情的な偏りが少なく、より論理的なアプローチを示すことがわかりました。

when confronting problems in the second language

第二言語で問題に直面した時に

than in their native one.

母語の場合よりも。

But regardless of when you acquire additional languages,

ただし、どのような時期に追加言語を習得しても

being multilingual gives your brain some remarkable advantages.

多言語話者であることは、脳に素晴らしい利点をもたらします。

Some of these are even visible,

これらの中には、目に見える利点もあります。

such as higher density of the gray matter

例えば、グレイマターの密度が高いこと

that contains most of your brain's neurons and synapses,

脳のニューロンとシナプスの大部分が含まれているのです。

and more activity in certain regions when engaging a second language.

そして、第二言語を使う際に特定の領域でより多くの活動が起こることです。

The heightened workout a bilingual brain receives throughout its life

バイリンガルの脳が生涯を通じて受ける強化されたトレーニングは

can also help delay the onset of diseases

アルツハイマー病や認知症のような病気の発症を

like Alzheimer's and dementia by as much as five years.

最大5年まで遅延させるのに役立ちます。

The idea of major cognitive benefits to bilingualism

バイリンガルズムによる大きな認知上の利点という考えは

may seem intuitive now,

今では直感的に理解できるかもしれません。

but it would have surprised earlier experts.

しかし、かつての専門家を驚かせたはずです。

Before the 1960s, bilingualism was considered a handicap

1960年代以前は、バイリンガルズムは障害と見なされていました。

that slowed a child's development by forcing them to spend too much energy

子どもが言語を区別するのに多くのエネルギーを費やすことを強いることで、発達を遅らせるという

distinguishing between languages,

考え方でした。

a view based largely on flawed studies.

この見方は主に欠陥のある研究に基づいていました。

And while a more recent study did show that reaction times and errors

そして、より最近の研究では、反応時間と誤りが

increase for some bilingual students in cross-language tests,

一部のバイリンガルの生徒は言語をまたぐテストの成績が伸び

it also showed that the effort and attention needed to switch between languages

言語間を切り替えるのに必要な努力と注意力が

triggered more activity in, and potentially strengthened,

より多くの活動をトリガーし、潜在的に強化することも示されました。

the dorsolateral prefrontal cortex.

背外側前頭前皮質の。

This is the part of the brain that plays a large role in executive function.

これは実行機能で大きな役割を果たす脳の一部です。

Problem solving, switching between tasks,

問題解決、タスク間の切り替え

and focusing while filtering out irrelevant information.

無関係な情報を除外しながら集中することです。

So, while bilingualism may not necessarily make you smarter,

つまり、バイリンガルズムが必ずしもあなたをより賢くするわけではありませんが

it does make your brain more healthy, complex, and actively engaged.

脳をより健康的で複雑で、積極的に活動させます。

And even if you didn't have the good fortune

そして、あなたが幸運にも

of learning a second language as a child,

子ども時代に第二言語を学ぶことができなかったとしても

it's never too late to do yourself a favor

自分自身のために行動するのに遅すぎることはありません。

and make the linguistic leap from hello to hola, bonjour, or nihaus,

helloからhola、bonjour、你好へと言語の壁を飛び越えていく

because when it comes to our brains, a little exercise can go a long way.

私たちの脳のことになると、少しの運動でも長い道のりを歩むことができるからです。